早晨入園，兩個好朋友手牽手“噠噠噠”地跑大廳，一邊開心大笑一邊聊天，非常親密和愉悅。到了樓梯口，一個小朋友停下來說：“上樓梯，不牽手?！绷硪粋€小伙伴立馬放開手說：“你走前面我走后面吧！”于是，她們先整理一下，把健康寶寶卡拿在左手，然后用右手扶著扶梯上樓。

這是在萬匯非常平常的一幕，卻藏著寶貝們非常了不起的安全意識和自我保護(hù)能力，這種能力體現(xiàn)在一日生活的每個環(huán)節(jié)，入園時、解便洗手時、喝水時、抬椅子時、用餐時、戶外運動時、玩玩具時、游戲時……孩子們都時刻提醒著自己和小伙伴。

最好的安全教育是“無聲勝有聲”，讓安全意識成為生活習(xí)慣，即使沒有成人在身邊，孩子們內(nèi)心安全的種子也時刻煥發(fā)著能量，守護(hù)著自己，能夠最大地提升安全保護(hù)效能。

在萬匯眼中，孩子是一個“平等的、有能力的、可負(fù)責(zé)的”個體，我們相信，幫助孩子建立“身體小主人”的主體意識，能夠從內(nèi)心激發(fā)孩子學(xué)習(xí)安全技能、提升安全意識的主動性。當(dāng)有安全事件發(fā)生時，老師會組織孩子們一起討論，這件事是如何發(fā)生的？為什么會發(fā)生？我們可以做什么事情來避免再次發(fā)生？

例如，有兩個小朋友在玩扮演游戲中耳朵受傷了，孩子和老師們一起開展了討論會——《如何保護(hù)我們身體的洞洞》，首先了解了身體有哪些洞洞？（鼻孔、耳洞、嘴巴、眼睛等）這些洞洞有哪些作用？我們應(yīng)該怎么正確游戲，保護(hù)自己的身體？孩子們對身體結(jié)構(gòu)和功能有了更科學(xué)的認(rèn)識。

安全討論——《如何保護(hù)我們身體的洞洞》

孩子們通過討論、模擬和實踐，形成我們的“安全約定”。

寶貝們總結(jié)了日常游戲的情況以及使用到的材料，討論了各種安全的規(guī)則并形成約定，最后主動提出整理破損尖銳的玩具物品，把它們從從游戲區(qū)清理出去，形成自發(fā)的、主動的、理解和認(rèn)可的安全規(guī)則。

擁有充足的安全意識，讓我們更自主自由地快樂游戲。

孩子們擁有無限的好奇心和學(xué)習(xí)力，萬匯常常邀請社會不同領(lǐng)域、不同議題的專業(yè)人士，為孩子們開展科普教育講座。這些叔叔阿姨們利用自己的專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗，為孩子們帶來奇妙的知識和寬闊視野。

大班孩子和家長們積極參加性教育講座。

不僅收獲安全知識，更形成健康平等的親密關(guān)系、生活理念。

孩子們懂得了很多自我保護(hù)的知識。例如，給我們壞感覺的不僅僅是陌生人，很多時候會是我們熟悉的人，我們除了勇敢拒絕，還可以采取轉(zhuǎn)移他注意力的方法，找借口離開 ，馬上告訴父母或者撥打110電話直接告訴警察；我們在保護(hù)自己的同時，也要學(xué)會尊重別人，不拿別人的身體及隱私開玩笑，不看不摸別人的隱私部位，不對別人做壞感覺的事……形成健康的性別觀念和平等尊重的親密關(guān)系。

真正擁有自我保護(hù)的能力，需要在真實情景中不斷練習(xí)和積累，幫助孩子真實掌握自我保護(hù)技能。

孩子們非常積極勇敢地參加挑戰(zhàn)。

“神秘小屋”里散發(fā)著滾滾濃煙，報警聲尖銳作響，寶貝們有點緊張，他們擔(dān)心地問：“老師會有真正的火嗎？” “老師我有點害怕?！?“老師你能抓著我的手，和我一起嗎？”原來，孩子們正在進(jìn)行“穿越火線”和“隧道逃生”的消防演練游戲，老師告訴寶貝們，演習(xí)是用的煙餅，模擬了火災(zāi)產(chǎn)生的濃煙，實際沒有明火和毒性，所以是安全的，寶貝們放心下來，利用剛剛學(xué)到的安全知識“逃生”——用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰前進(jìn)，有序排隊要冷靜……

大家非常勇敢地完成了挑戰(zhàn)，成功“逃生”后，孩子們非常激動地討論起來：

“我感覺像真正地著火了，煙味很濃，我用濕毛巾捂住了嘴巴和鼻子，就好了很多。”

“我剛開始有點緊張，但是穿過后我很開心，因為我成功完成了挑戰(zhàn)，知道了怎么保護(hù)自己。”

“我還想再體驗一次?！?/span>

和爸爸媽媽在實踐中收獲逃生安全技能。

通過應(yīng)急疏散演練，孩子們了解真實火災(zāi)時，可能發(fā)生的危險情況有哪些；（嗆人的煙霧、黑暗的環(huán)境、復(fù)雜的地形等）應(yīng)該做哪些事情來保證自己的安全；（彎腰很重要，因為靠近地面有新鮮空氣）知道警報聲響起代表什么，聽到后應(yīng)該怎樣反應(yīng)動作，如何有序排隊到安全的地方。（沉著、冷靜、有序、防踩踏）

模擬在濃煙環(huán)境下通過黑暗環(huán)境、過障礙物等考驗。

安全是無數(shù)“0”前面的那個“1”，而這個“1”的建構(gòu)，需要無數(shù)力量的共同參與。萬匯積極連接社會、家庭、幼兒園的不同資源，充分發(fā)揮不同力量在安全教育中的作用，共同為孩子們構(gòu)筑起強大的安全堡壘。

孩子們一起研究校車安全、外出安全、運動安全等，

不同崗位的老師們積極支持。

保健室開展心肺復(fù)蘇急救知識培訓(xùn)，每個老師認(rèn)真聆聽和實戰(zhàn)演練。

家長認(rèn)真學(xué)習(xí)消防相關(guān)知識，并進(jìn)行實際操作。

警察、醫(yī)生等不同人員應(yīng)邀到學(xué)?？破战虒W(xué)。

學(xué)習(xí)海姆立克急救法

小值日生非常認(rèn)真地履行職責(zé)，共同營造一個更安全的環(huán)境。

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策劃：企劃部

素材：趙歡  泥冰

文稿：陳娣

攝影、排版：岳子雅